■大学英语推荐课外阅读材料
大学英语是全校范围覆盖面最广的一个学科，学生对英语非常重视。学生应该考虑的是在四、六级考试之后怎样继续学英语。大学生需要改变观念，这是我们教改的努力方向。
端正态度放松心情我们生活在一个离不开英语的时代，应该持有“既来之则安之”的态度，随时保持学习，同时应该放松心态。许多外国人来中国以后汉语进步非常快，但他们在国外或许连大学都考不上，“心情”是其中一个重要的因素。我们的学生对英语“举轻若重”，但他们“举重若轻”，学习外语事半功倍。
保证时间大量输入与把黄金时间分配到英语学习上相比，我们更提倡“少食多餐”，用小块时间学英语。如果能够做到充分利用这些时间复习英语或者看一个小故事、读一个小笑话，并坚持下来，养成习惯，就能充分巩固和提高英语水平。
在保证学习时间的前提下，大量输入有助于学习水平的提高。“输入”就是精读和泛读相结合。“泛”指的是在课堂之外的泛听、泛读，要做到广泛和持久。“广泛”就是内容要广泛，还有就是起点一定要合适，不要想“一步登天”。
我们的学生很多来自各地的名牌中学，但是除了做题之外没有看什么课外书。因此大学外语课程组着力为学生推荐了一批经典的阅读书目，由浅入深，如：《莎士比亚戏剧合集》，由非常著名的英国散文家查尔斯（莎士比亚的姐姐）所编写；《希腊神话》，在我们今天的世界里你可以发现很多源自其中的故事；《伊索寓言》，曾经是林肯非常爱读的一本书，他的演讲也很有“伊索”的风格。这些都是国内出版社的全译本。此外，我每周会给同学们发邮件推荐十篇文章；要求学生在期末写review，readingreview和listeningreview各一篇。
课文是最好的例子课文是我们的文本，文本是我们理解的最好环境。在课堂中，我们需要把学生对于课文的兴趣培养出来。学生要课前预习，课上进行小组讨论。每个同学带着问题来到课堂，在课堂上提出疑问，大家互相解答。我们指导学生课前试着发现一些有价值的东西，并做记录，教师在讲课时候，就会针对大家提出的问题讲解。