本报讯记者陈嘉欣章宇瑛9月中旬，我校“光环境设计开放性实验室”完成了包括二号楼前面的“小桥流水”、“荷塘月色”和“老西门”的校园光环境改造。这个由老师和学生们共同组成的实验室在设计的过程当中有意融合了舞台的灯光效果，又以“鸟巢藏灯，水草藏管”的方式表现“见光不见灯”的概念，通过光环境设计，为校园带来了光影新景致。而我校作为国内首个开设光环境设计本科方向的学校，在2014年秋季学期正式迎来了该专业的第一届学生。
响应人才需求拓展学科领域照明艺术专业负责人金贵荣教授说：“这个专业方向的设置，早在2012年就曾向学校申请，2013年招生前又向学校申请，学校常委会觉得时机相对成熟了，综合了学科拓展和人才需求的因素，同意了我们的申请。”
他表示，在世界范围内，光环境设计这一新兴交叉学科方兴未艾。光环境设计概念的进一步被提出，既反映了中国加速城镇化历史进程的外在刚性需求，也是照明行业内部发展面临着整合提升的必然趋势和迫切需要。而我国的光环境设计行业只有十几年的历史，国内从事这一行业的公司庞杂，大多数设计人员缺乏专业素养，设计能力不足，人才严重匮乏。导致了许多大项目、高端市场为国外公司和设计师垄断，出现了“光环境设计市场在中国，设计师在国外”的尴尬局面。这种现状亟需一批专业训练有素、与国际接轨的本土设计师来打破。传媒大学建立光环境设计学科，一方面能够拓展学校的专业建设方向，响应市场对人才的需求；另一方面，也在一定程度上打破了传媒大学以传媒为主的学科建设，向更加广阔的学科领域拓展。着重实际操作化校园为实验室有别于传统课堂的教学模式，该专业的教学注重实操性。学生从进入学校的第一个学期开始就会着手做各种实验。在室内实验方面，我校已初步具备教学实验设施和实习实践环境，学生可以根据学习的不同阶段选择相应的实验空间。同时，学院也专门为该专业购置了被称为“网上实验室”的专业照明设计软件，并为学生配置了专业的灯光测量设备诸如测光表和色温表等。
而光环境设计开放性实验室，是这一新专业的特色教学内容，它的实验性有二：
第一，学生可以在老师的指导下，根据学校现有的环境和建筑进行光环境的设计，既美化了校园又达到了培养学生的目的；第二，在设计和施工的过程中，老师会留出很多的接口，让学生们能够根据总体设计的要求，对材料、灯具、色温以及最终的效果进行多样的实验。让学生始终保持与业界齐头并进的设计思路和理念。
金贵荣说：“未来光环境设计专业方向离不开光环境开放性实验室，这里既是课堂又是舞台。如果说室内实验是原理性的，那么开放式实验室就是实战，这两者是密不可分的。”
在师资方面，艺术学部戏剧影视学院照明艺术方向现有七名教师，学院还聘请了业界精英和本校的光学、电学老师授课。而为了亲身体验国外专业的课程内容和授课方式，张林老师在两年前赴英国和德国著名的光环境设计专业访学、攻读学位。同时，德国魏斯玛大学副校长、建筑与环境照明专业教授托马斯先生也在2013年接受了戏剧影视学院的邀请，成为未来光环境设计方向的客座教授以及“光环境工作坊”的指导老师。
建立学科机构促进校企合作此外，在今年年初，艺术学部戏剧影视学院与北京星光集团签订了战略合作协议，就合作开展光环境设计方面的研究达成合作意向，为光环境设计方向的增设搭建了校企合作的产学研合作平台，藉此学生可以通过星光集团已有的实验室获得实验项目。
在这基础上，我校又成立了中国传媒大学光环境研究设计中心，而戏剧影视学院于教育部传媒的实验区除原有的金贵荣照明工作室外，又破格为张林老师成立光环境工作室，这些举措不仅可以实现不同学院、不同专业之间的有机联合，达到知识资源共享的目的，还能更好地进行国际交流与校企合作，推动学科发展。